導(dǎo)讀：能源管控系統(tǒng)能夠?qū)淌覂?nèi)的照明系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)，將設(shè)備和環(huán)境情況上傳到平臺(tái)。并通過(guò)算法實(shí)現(xiàn)對(duì)燈具的自動(dòng)開(kāi)關(guān)。

　　教室照明節(jié)電控制以節(jié)電為目的，實(shí)現(xiàn)按需用能的節(jié)能思路，通過(guò)遠(yuǎn)傳對(duì)教室用電情況的監(jiān)測(cè)，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程控制，并對(duì)異常用能給以報(bào)警和控制。為了兼顧教學(xué)的穩(wěn)定性，對(duì)部分教室進(jìn)行了照明節(jié)電控制的改造，同時(shí)，這樣一來(lái)也起到了節(jié)能對(duì)比的作用。

　　控制原理：在現(xiàn)有的能源管控系統(tǒng)中的增加教室節(jié)電控制裝置和人體感應(yīng)終端設(shè)備，將計(jì)劃改造的教室作為一個(gè)子系統(tǒng)進(jìn)行集中管控，使其起到能夠?qū)淌矣秒娺M(jìn)行智能管控，由人體感應(yīng)終端起到人員數(shù)量的統(tǒng)計(jì)，反饋至能源管控系統(tǒng)，通過(guò)特殊的算法，結(jié)合教室中模塊的設(shè)定，做到人多多開(kāi)燈人少少開(kāi)燈，能夠依據(jù)教室內(nèi)人員的數(shù)量，短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行照明控制的調(diào)整，起到做到人員相對(duì)集中，實(shí)現(xiàn)教室用電的節(jié)能管理。

　　實(shí)施方法：根據(jù)室內(nèi)人數(shù)和光照度控制亮燈的數(shù)量，實(shí)現(xiàn)按需照明。教室照明節(jié)電控制中節(jié)電產(chǎn)品采用現(xiàn)代智能紅外傳感器技術(shù)識(shí)別室內(nèi)人數(shù)和教室內(nèi)的光照度，并且結(jié)合教室內(nèi)照明開(kāi)關(guān)回路設(shè)置情況，將教室內(nèi)的照明范圍劃分成幾個(gè)區(qū)域，智能終端設(shè)備通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)，跟能源管控系統(tǒng)相聯(lián)接，可以實(shí)時(shí)將設(shè)備檢測(cè)到的教室人數(shù)、開(kāi)燈數(shù)等信息上傳到平臺(tái)上，通過(guò)平臺(tái)能夠了解用電設(shè)備的使用情況，作為校園用能管理部門(mén)，可遠(yuǎn)程了解到這些信息。如果系統(tǒng)檢測(cè)到教室需要作為考試考場(chǎng)使用，就自動(dòng)將照明設(shè)備全部打開(kāi)，滿足考試使用，考試結(jié)束后自動(dòng)返回正常使用模式。在該教室照明節(jié)電控制子系統(tǒng)中，內(nèi)置了作息制度，可以根據(jù)學(xué)校作息時(shí)間自動(dòng)切換使用。

　　成效分析：經(jīng)現(xiàn)場(chǎng)持續(xù)測(cè)試，人體感應(yīng)敏感度與成功率極高，識(shí)別的智能化符合實(shí)際使用需求，從而實(shí)現(xiàn)了智能化的光照度控制。

　　以上就是裕乾(4006569698)整理的“一文讀懂，能源管控系統(tǒng)對(duì)教室照明節(jié)能的控制原理!”

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